以教育家精神全面引領(lǐng) 新時代高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍建設(shè)
在加快教育強國建設(shè)的新征程上，大力弘揚教育家精神、加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略意義和重要價值更加凸顯。
黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》就深化教育綜合改革作出系統(tǒng)部署，并就教師隊伍建設(shè)明確提出要“提升教師教書育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制”。今年8月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），鮮明提出要堅持教育家精神鑄魂強師，踐行教師群體共同價值追求，就教育家精神培育涵養(yǎng)、弘揚踐行和引領(lǐng)激勵提出了一系列新思路、新舉措和新要求。習(xí)近平總書記在今年全國教育大會上發(fā)表重要講話強調(diào)，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。
新征程上，加快推進(jìn)教育強國建設(shè)，要把加強教師隊伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓，把教育家精神作為廣大“師者”共同的價值引領(lǐng)和精神追求，融入教師培養(yǎng)發(fā)展、考評管理等各環(huán)節(jié)，加快打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的新時代高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍，為更好發(fā)揮高等教育在教育強國建設(shè)中的龍頭作用意義重大。
加強教師隊伍建設(shè)是建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作
教師是立教之本，興教之源。黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊伍建設(shè)，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，作出一系列重大決策部署。習(xí)近平總書記始終心系廣大教師，對教師隊伍建設(shè)作出系列重要指示批示，在2023年5月主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話時強調(diào)，要把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。2018年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，是新中國成立以來第一個從黨中央層面出臺的專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式政策文件。今年頒布的《意見》，是時隔6年后再次以中共中央、國務(wù)院名義對新時代教師隊伍建設(shè)作出全面部署，充分說明新時代黨和國家對教師隊伍建設(shè)的高度重視。《意見》將大力弘揚教育家精神寫入文件標(biāo)題，突出強調(diào)教育家精神統(tǒng)領(lǐng)作用，充分體現(xiàn)教師群體使命崇高而重大，深刻說明建強教師隊伍必須要有高位精神作為價值追求和目標(biāo)引領(lǐng)。《意見》將加強教師隊伍思想政治建設(shè)和涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)分章專門部署，細(xì)化要求，強調(diào)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)的突出重要性。《意見》從提高教師學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)、提升教師教書育人能力兩個方面提出新指向新要求，對推動廣大教師緊跟時代步伐，站在學(xué)科前沿，提升教書育人能力，激發(fā)教師隊伍整體創(chuàng)新活力具有十分重要的意義。《意見》聚焦社會輿論關(guān)注熱點，呼應(yīng)廣大教師、家長等人民群眾反映強烈的問題，進(jìn)一步加強教師合法權(quán)益保障，特別提出維護(hù)教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教。大力減輕教師負(fù)擔(dān)，為中小學(xué)、高校教師和科研人員減負(fù)松綁等，從制度上保障了廣大教師專心從事主責(zé)主業(yè)，進(jìn)一步健全做嚴(yán)師、成名師的制度環(huán)境。《意見》聚焦弘揚尊師重教社會風(fēng)尚，提出厚植尊師重教文化、加大教師榮譽表彰獎勵、創(chuàng)新開展教師宣傳工作和講好中國教育家故事相關(guān)舉措，進(jìn)一步營造全社會尊師重教氛圍。《意見》要求各級各類學(xué)校要將高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)性工作，健全工作機(jī)制，強化工作保障。《意見》為弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)提供了根本遵循和制度保障。
加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍建設(shè)必須充分發(fā)揮教育家精神引領(lǐng)作用
改革開放以來，特別是黨的十八大以來，我國高等教育事業(yè)取得了歷史性成就，發(fā)生了格局性變化，實現(xiàn)了高等教育從大眾化向普及化的重要轉(zhuǎn)變，更好地滿足了人民群眾對高等教育的廣泛需求，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供了堅強支撐。目前，我國高等教育毛入學(xué)率60.2%，全國共有高等學(xué)校3074所，各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4763.19萬人，建成了世界最大規(guī)模的高等教育體系。
到2023年，全國共有高等教育專任教師207.49萬人，其中，普通本科學(xué)校134.55萬人。高校堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署，錨定造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)，聚焦教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵，破解教師專業(yè)素養(yǎng)提升和資源配置難題，深化教師管理評價改革，強化教師待遇保障，教師隊伍建設(shè)邁上了新的臺階，為推動我國從教育大國向教育強國系統(tǒng)性躍升奠定了堅實基礎(chǔ)。 黨的二十屆三中全會指出，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科，加強基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高等教育肩負(fù)的神圣使命，高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍建設(shè)更顯重要和迫切。近年來，國家建立了以人民教育家、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師為代表的教師榮譽表彰體系和以時代楷模、全國教書育人楷模、最美教師為代表的教師選樹宣傳體系，以衛(wèi)興華、高銘暄、張晉藩等“人民教育家”為代表的高校優(yōu)秀教師典型，激勵和鼓舞廣大高校教師弘揚和踐行教育家精神，牢記為黨育人、為國育才初心使命，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍建設(shè)必須強化教育家精神引領(lǐng)，使教育家精神成為廣大教師的自覺追求，形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
以教育家精神全面引領(lǐng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍建設(shè)
當(dāng)前，我國正處在從教育大國向教育強國邁進(jìn)的關(guān)鍵階段。高校要深入貫徹落實《意見》精神，大力培育弘揚踐行教育家精神，不斷加強教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師教書育人能力，加快推動高校教師隊伍建設(shè)邁上新臺階。
第一，著力加強教師隊伍思想政治建設(shè)。
培養(yǎng)聽黨話、跟黨走的社會主義建設(shè)者和接班人，關(guān)鍵在于打造一支理想信念堅定、思想政治素質(zhì)過硬的教師隊伍。高校教師的思想政治素質(zhì)深刻影響著青年學(xué)生的政治理想、思想觀念和價值取向。高校要把加強教師思想政治建設(shè)工作擺在更加突出的位置，引導(dǎo)教師堅定理想信念，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。堅持黨管教師黨管人才，選優(yōu)配強教師黨支部書記并強化“雙帶頭人”培育，牢牢掌握黨對教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。建立健全教育家精神培育、弘揚、踐行常態(tài)化機(jī)制，用教育家精神激勵感召每一位教師筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動自覺。
第二，著力涵養(yǎng)教師隊伍高尚師德師風(fēng)。
培養(yǎng)明大德、守公德、嚴(yán)私德的新時代青年人才，需要充分發(fā)揮教育家精神的高位引領(lǐng)作用，涵養(yǎng)造就一支師德高尚的教師隊伍。高校要堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，將師德師風(fēng)建設(shè)納入二級學(xué)院（部門）黨建述職評議考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員考核及全面從嚴(yán)治黨任務(wù)清單，探索建立分級約談和通報機(jī)制，進(jìn)一步壓實院（系）主要負(fù)責(zé)人責(zé)任。強化師德涵養(yǎng)教育，將習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)必修課的重要內(nèi)容，在教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系中融入教育家精神，分類開展教師培訓(xùn)，將師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)要求講實講深講細(xì)，激勵教師自律自強，自覺捍衛(wèi)教師職業(yè)尊嚴(yán)。強化師德考核評價，嚴(yán)格落實好教職工準(zhǔn)入查詢，在人才引進(jìn)、項目申報等關(guān)鍵節(jié)點，把好師德考察關(guān)。守牢師德師風(fēng)底線紅線，將教育家精神高位引領(lǐng)和師德師風(fēng)違規(guī)底線管控相結(jié)合，堅持師德違規(guī)“零容忍”，營造風(fēng)清氣正的師德生態(tài)。
第三，著力提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。
建成教育強國，發(fā)揮高等教育龍頭作用，必須要有一支比肩世界教育強國的高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍。高校要聚焦“四個面向”，聚焦建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科，大力加強基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科教師隊伍建設(shè)。健全高校教師發(fā)展體系，加強教師發(fā)展中心機(jī)構(gòu)建設(shè)，持續(xù)加強教師核心素養(yǎng)和能力培訓(xùn)。提高教師學(xué)科能力素養(yǎng)，推動教師關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，與教學(xué)、科研緊密結(jié)合。提升教師數(shù)字化素養(yǎng)，引導(dǎo)教師關(guān)注大數(shù)據(jù)、人工智能新技術(shù)變革對教育教學(xué)的深遠(yuǎn)影響，充分借助數(shù)字化手段開展教學(xué)科研。加大對青年教師培養(yǎng)支持力度，完善青年教師職業(yè)導(dǎo)師制和老中青教師傳幫帶機(jī)制，健全多層次高校教師全員發(fā)展機(jī)制。
第四，著力加強教師隊伍管理評價改革。
建立和完善符合教育和教師發(fā)展規(guī)律的評價體系，是保障廣大教師潛心為黨育人、為國育才的關(guān)鍵。持續(xù)深化高等教育評價改革，錨定教師評價這個重要突破口，注重憑能力、實績和貢獻(xiàn)度評價教師，突出教育教學(xué)實績，堅決扭轉(zhuǎn)輕教學(xué)、輕育人等傾向。尊重人才成長規(guī)律，克服“五唯”頑瘴痼疾，堅持破立并舉，推進(jìn)教師多元評價、分類評價和發(fā)展性評價。以國家重大戰(zhàn)略任務(wù)和重大人才工程為引領(lǐng)，推動科研管理和評價方式變革，賦予科研項目團(tuán)隊和人員更大自主權(quán)，積極引導(dǎo)教師參與有組織科研。在政策框架內(nèi)，加快推進(jìn)編制、職稱、崗位管理綜合改革。進(jìn)一步落實以增加知識價值為導(dǎo)向的收入分配政策，強化高校教師待遇保障，切實解決教師子女入托入學(xué)等方面的急難愁盼問題，讓廣大教師聚焦教書育人主責(zé)主業(yè)，真正成為教育家精神的弘揚者和踐行者。
第五，著力營造弘揚教育家精神的濃厚氛圍。
大力弘揚尊師重教風(fēng)尚，持續(xù)加大尊師重道的校園文化建設(shè)，是培育教育家型教師的重要方面。高校應(yīng)立足學(xué)校發(fā)展特色和歷史文化底蘊，深入挖掘凝練教育家精神品格，整理教育家事跡，總結(jié)教育家教育理念，展示教育家事跡、作品、用品等，傳承和弘揚教育家精神。通過開設(shè)課程、舉辦講座、開展活動等方式，將教育家精神融入教育教學(xué)全過程，納入大思政課堂，師生共同涵育教育家精神。完善教師表彰獎勵體系，及時挖掘和宣傳教師典型，充分發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。積極營造校園濃厚師道文化氛圍，通過豎立教育家雕像、布設(shè)教育家精神文化墻等，讓師生對教育家精神見人見物見事，可親可感可學(xué)，激勵廣大教師見賢思齊，形成強大的師道文化涵養(yǎng)正能量。
建設(shè)教育強國是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性工程，教師隊伍是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。高校要把習(xí)近平總書記關(guān)于教育特別是教師隊伍建設(shè)的重要指示精神落深落實落細(xì)，深刻領(lǐng)會《意見》的重要意義，不斷增強《意見》落實的主動性創(chuàng)造性，大力弘揚教育家精神，赴機(jī)在速，篤行不怠，加快建強支撐教育強國建設(shè)的高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍。
