集團(tuán)官微
集團(tuán)官微
綜合施策開創(chuàng)新時(shí)代思政課建設(shè)新局面
習(xí)近平總書記近日對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要“不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課建設(shè)更是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重。新時(shí)代新征程，思政課建設(shè)必須要有新氣象新作為。
加強(qiáng)思政課教材建設(shè)
思政課不僅僅是傳授理論知識的場域，更是為黨育人、為國育才的主渠道和主陣地。當(dāng)前，外部環(huán)境嚴(yán)峻復(fù)雜，思政課建設(shè)更需要不斷更新理念，及時(shí)將黨的創(chuàng)新理論融入思政課教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生廓清理論迷霧，筑牢理想信念之基，把穩(wěn)人生航船之舵，推動(dòng)其在學(xué)好用好黨的創(chuàng)新理論過程中成長為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。
教材建設(shè)是國家意志在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)，思政課教材體系建設(shè)應(yīng)更加充分地服務(wù)國家戰(zhàn)略布局，更加緊密地跟隨時(shí)代發(fā)展潮流，更加精準(zhǔn)地對接育人需求。首先，要堅(jiān)定政治方向，明確思政課教材體系建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向。必須充分汲取馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容，建設(shè)具有中國特色、詮釋中國精神的思政課教材體系；其次，加強(qiáng)思政課教材體系建設(shè)還要順應(yīng)時(shí)代變化，提升思政課教材體系建設(shè)的創(chuàng)新水平。教材建設(shè)應(yīng)與時(shí)代進(jìn)步同頻共振，與社會(huì)發(fā)展相得益彰。因此，必須以開放心態(tài)加快推進(jìn)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型，最大限度強(qiáng)化思政教育的靈活性與實(shí)效性；與此同時(shí)，加強(qiáng)思政課教材體系建設(shè)更要強(qiáng)化制度機(jī)制，尤其要注重健全教材使用監(jiān)測、問題處理以及激勵(lì)引導(dǎo)等機(jī)制，為思政課教材體系的完善提供良好的制度保障。
拓展思政課建設(shè)格局
習(xí)近平總書記指出，“要推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍”。落實(shí)這一點(diǎn)，首先，要縱向貫通相互銜接的大中小學(xué)思政課體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)；其次，要橫向融合專業(yè)課程思政元素，發(fā)揮思政課與其他課程的系統(tǒng)育人作用，實(shí)現(xiàn)“思政課程”與“課程思政”同向同行；與此同時(shí)，還要積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源和力量，在全社會(huì)搭建思政平臺，讓思政教育走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，拓寬思政課建設(shè)的視野和格局。
思政課不僅是一門政治理論課，更是一門涉及對人的人生觀、世界觀和價(jià)值觀進(jìn)行全方位培養(yǎng)的課程，因此，開創(chuàng)思政課建設(shè)新局面，離不開對其內(nèi)容問題的深入探討。豐富思政課建設(shè)內(nèi)容，首先應(yīng)做到融入大時(shí)代，緊密結(jié)合新時(shí)代以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，緊密結(jié)合脫貧攻堅(jiān)、全面小康等生動(dòng)素材，將正在發(fā)生的鮮活的時(shí)代故事、正在進(jìn)行的偉大的時(shí)代變革融入日常教學(xué)之中，讓學(xué)生在感受時(shí)代脈搏中深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺和行動(dòng)自覺；其次，豐富思政課建設(shè)內(nèi)容應(yīng)善用黨史以事析理，將黨的百余年奮斗歷程、輝煌成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生正確把握歷史發(fā)展的主線，更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好；第三，豐富思政課建設(shè)內(nèi)容應(yīng)做到解讀大道理，生成因時(shí)而進(jìn)、培根鑄魂、啟智潤心的思政課教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課程的精準(zhǔn)導(dǎo)向、深化理論內(nèi)涵并強(qiáng)化思想深度，確保學(xué)生在這一過程中能最大限度地吸收理論知識并深刻地感受到精神熏陶。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制
強(qiáng)教必先強(qiáng)師，思政課教師的政治素質(zhì)和道德水平直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)首先要從涵養(yǎng)其道德情操、夯實(shí)其專業(yè)功底著力，實(shí)現(xiàn)“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一；其次，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)還要構(gòu)建包括學(xué)生評價(jià)、教師自評、教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)等多維一體的綜合評價(jià)體系，充分發(fā)揮其“指揮棒”功能，推動(dòng)思政課教學(xué)質(zhì)量的顯著提升；再次，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)更要完善相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)思政課教師的職業(yè)認(rèn)同感與責(zé)任感，鼓勵(lì)其發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。
強(qiáng)化思政課建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長期性、系統(tǒng)性工程，要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)黨委的主體責(zé)任，推動(dòng)建立健全黨委統(tǒng)一指揮、黨政齊抓共管、各部門職責(zé)明確、全社會(huì)協(xié)同合作的工作機(jī)制，確保思政課建設(shè)活動(dòng)的順暢實(shí)施；還要優(yōu)化思政課建設(shè)監(jiān)管體系，建立健全組織架構(gòu)，承擔(dān)制定思政課建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖的責(zé)任，組織開展思政課教學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)評審等工作，監(jiān)督思政課建設(shè)相關(guān)政策措施的有效執(zhí)行；同時(shí)，要強(qiáng)化思政課建設(shè)的政策支持力度，依據(jù)國家政策導(dǎo)向和各級各類學(xué)校的實(shí)際情況，全力確保人員配置、設(shè)施配置、管理體系及待遇保障等關(guān)鍵要素的充分落實(shí)，為思政課建設(shè)的順利推進(jìn)構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)固的政策與制度支撐框架。
